« Maîtreeeeeeesse, j’ai finiiiiiiiiiiii !!!! »

Désolée de vous écorcher à nouveau les oreilles avec cette terrible phrase mais je suis là pour vous témoigner mon soutien. Soyons solidaires ! Stoppons cette mélodie de l’horreur !
Je vous propose aujourd’hui un petit set de frises géométriques (32 frises exactement) pour travailler le repérage dans l’espace à tout moment. J’ai utilisé ces fiches de différentes manières :

Une frise à la fois :

• Chaque vendredi, (jour de la dictée au propre sur le cahier du jour, cliquez ici pour en savoir plus), je donnais aux élèves une frise à terminer puis à coller, ou à reproduire directement sur le cahier pour les plus à l’aise. Cela permettait aux élèves rapides de continuer à travailler en attendant que les plus lents finissent de se relire ou de corriger leur dictée.

En autonomie :

• Les élèves  ont une fiche de frises géométriques dans leur pochette. Chacun avance à son rythme en autonomie.

La règle de la classe :

Le but n’étant pas d’occuper les enfants mais de leur faire travailler leur repérage spatial, chaque élève doit d’abord terminer (ou tracer) sa frise au crayon à papier. Je corrige ensuite la forme de la frise. Ils peuvent alors la colorier selon le code couleur de leur choix seulement après ma validation.

Il ne s’agit que de frises sur quadrillages car mon but n’est pas de faire manipuler l’équerre ou le compas. Il s’agit vraiment de repérage uniquement, une règle suffit donc.

Les 32 frises se complexifient au fur et à mesure. Il y a 4 fiches pour le moment car je n’en donnais initialement qu’une par semaine, mais j’en confectionnerai d’autres à vous partager si le dispositif vous plait. ☺